De organisatie van het onderwijs

 

Algemene uitgangspunten

Het onderwijs van de Cor Emousschool is afgestemd op de specifieke communicatieve vaardigheden en behoeften van de leerling. Uitgangspunt bij ons onderwijs zijn de kerndoelen voor het primair onderwijs. 

Op de Cor Emousschool worden de groepen met name ingedeeld op basis van leeftijd. Daarbij wordt, binnen de mogelijkheden, rekening gehouden met pedagogische en didactische factoren, zodat groepen ontstaan die zo evenwichtig mogelijk zijn samengesteld. 

Kleuters

Bij de leerlingen die net gestart zijn, ligt de nadruk op gewenning aan het naar school gaan. Er is naast het taalaanbod ook veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. 

De leerlingen in de groepen 1 en 2 krijgen allerlei activiteiten aangeboden die hen voorbereiden op het leren lezen, schrijven en rekenen in groep 3 en die hun brede ontwikkeling stimuleren. 

Op basis van de leerlijnen Jonge Kind worden de doelen bepaald waar met de leerlingen aan gewerkt wordt.

In de kleutergroepen wordt het onderwijs gegeven op basis van thema’s. Op een speelse manier maken de leerlingen kennis met de wereld om hen heen. Veel aandacht is er voor taalvorming en het mondeling taalgebruik, omdat dit de basis is voor het leren. 

Diverse methodes worden ingezet ter ondersteuning van de doelen waaraan gewerkt wordt. Het gaat onder andere om de methodes Peuterplein, Schatkist en de map Fonemisch Bewustzijn.

In de kleuterbouw wordt veel aandacht besteed aan de spelontwikkeling van de kleuters. Er zijn hoeken ingericht die uitnodigen tot spel en er is voldoende spelmateriaal aanwezig.

Methodes per leerjaar

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Er is speciale aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen en de omgang met elkaar. Om leerlingen te helpen bij de ontwikkeling van hun sociaal-emotionele vaardigheden wordt gebruikgemaakt van de handelingssuggesties van leerlingvolgsysteem Zien! 

Behalve van de methodische aanpak, wordt ook gebruikgemaakt van de situaties die zich dagelijks voordoen. Op basis hiervan leren de leerlingen hoe ze goed met elkaar kunnen omgaan, conflicten kunnen oplossen en rekening kunnen houden met anderen en zichzelf. Ze leren emoties te herkennen en benoemen.

Overige vakgebieden

ICT

In alle klassen zijn iPads aanwezig voor leerlinggebruik. Ze worden ingezet ter ondersteuning van het onderwijs, bijvoorbeeld om zelfstandig te kunnen oefenen met de lesstof. 

Omdat het belangrijk is dat leerlingen niet te lang achter elkaar naar een scherm kijken, zijn er binnen de school afspraken gemaakt over schermtijd. Alle groepen zijn voorzien van een digitaal schoolbord. Het digitale schoolbord biedt veel mogelijkheden op het gebied van beeld, geluid, internet en schooltv. Met een digitaal schoolbord kan de leerkracht het onderwijsaanbod visueel ondersteunen. Het is belangrijk dat leerlingen goed leren omgaan met ICT en de digitale wereld. Daartoe is er een leerlijn digitale geletterdheid ontwikkeld. De leerlijn heeft tot doel leerlingen digitaal vaardig te maken, waarbij ook aandacht is voor zogenaamde mediawijsheid (slim en veilig gebruik maken van bijvoorbeeld sociale media en internet). 

Vanaf groep 5 heeft iedere klas bij ons op school een eigen digicoach. Een digicoach is een leerling die zowel medeleerlingen als leerkrachten helpt bij ICT-problemen. Daarnaast geven digicoaches ICT-lessen aan de leerlingen in de groepen 1 tot en met 4, waardoor ze hun kennis delen en bijdragen aan de digitale geletterdheid van jongere leerlingen. 

Burgerschap

De Cor Emousschool heeft een schooleigen visie op burgerschap vastgesteld. Op basis van deze visie en de wettelijke eisen die aan burgerschap worden gesteld, is een leerlijn opgesteld voor het onderwijs in burgerschap. De doelen vanuit deze leerlijn, bieden we zoveel mogelijk geïntegreerd aan binnen de vakgebieden. Ook kunnen doelen worden gekoppeld aan actuele gebeurtenissen of situaties die zich voordoen in de klas. Burgerschap staat dus niet als een apart vak op het rooster.

Expressievakken

Naast de hoofdvakken en zaakvakken is er in de school ook aandacht voor de expressievakken, zoals drama, tekenen, handvaardigheid, dans en muziek. Voor deze vakken wordt ook regelmatig gebruikgemaakt van het cultuuraanbod in Den Haag. Twee keer per jaar worden er schoolbrede cultuurprojecten georganiseerd. In de groepen 4 tot en met 8 wordt één keer per week een muziekles verzorgd door een vakleerkracht. 

Gymnastiek

Beweging vinden wij voor de leerlingen erg belangrijk en deze lessen zijn een verplicht onderdeel van het lesprogramma. Het bewegingsonderwijs wordt verzorgd door twee vakleerkrachten. De kleutergroepen hebben daarnaast ook nog bewegingslessen van hun eigen leerkracht. Naast de gymlessen worden er danslessen gegeven, in samenwerking met Holland Dance. Deze lessen zijn er voor de groepen 1 tot en met 3.